Pubblicazioni

Recensione del testo N. Cuomo, E. Bacciaglia – I modi dell’insegnare: tra il dire e il fare…, tra le buone prassi e le cattive abitudini. Ed. AEMOCON, 2005

Esperienze, vissuti, emozioni, pensieri, parole, silenzi…..cosa si cela tra il dire e il fare….tra le buone prassi e le cattive abitudini? Quali sono le problematiche dell’insegnamento nella sua quotidianità? Gli autori del testo, dopo un lungo periodo di osservazione all'interno della Scuola, secondo il punto di vista della Psicologia Clinica e quello della Pedagogia Speciale,… Continua a leggere Recensione del testo N. Cuomo, E. Bacciaglia – I modi dell’insegnare: tra il dire e il fare…, tra le buone prassi e le cattive abitudini. Ed. AEMOCON, 2005

Scuola

Il pensiero narrativo nella didattica

Per «pensiero narrativo» si intende la capacità della persona di attribuire, in modo rapido, attraverso "storie" e immagini mentali, significati e senso agli eventi così da orientarsi nel mondo concreto e sociale. Sostenere nella persona la nascita e lo sviluppo del «pensiero narrativo» è fondamentale in quanto è proprio «pensiero narrativo» che le consente di… Continua a leggere Il pensiero narrativo nella didattica

Formazione

Corso – Uno sguardo oltre la diagnosi

Ciclo di incontri formativi per genitori di bambini con disabilità intellettiva, disturbo psico-cognitivo e del comportamento.L’importanza di un intervento precoce per la costruzione di una relazione genitore- bambino funzionale allo sviluppo cognitivo ed affettivo.La casa, il tempo libero, il vivere quotidiano: occasioni potenti per apprendere, per favorire e potenziare lo sviluppo del pensiero e del… Continua a leggere Corso – Uno sguardo oltre la diagnosi

"dopo di noi"

Amministrazione di Sostegno e Testamento Pedagogico

Un atto giuridico delle famiglie per tutelare la qualità di vita dei propri figli con deficit NASCE A BOLOGNA IL PRIMO TESTAMENTO PEDAGOGICO Bologna, 27 giugno 2015_Garantire ai ragazzi con deficit supporti che continuino anche “dopo” la vita dei genitori, garantendo all’adulto con deficit le stesse possibilità di sviluppo, inclusione sociale, assistenza pedagogica ed apprendimento… Continua a leggere Amministrazione di Sostegno e Testamento Pedagogico

Scuola

Igiene personale – chi se ne occupa?

Molto genitori di alunni con deficit con disabilità complesse che hanno necessità di aiuto alla persona anche per quanto riguarda l'igiene persone si vedono spesso chiamati a scuola per andare a pulire il proprio figlio in quanto la scuola non sa a chi attribuire tale responsabilità. Da un confronto email con l'avv. Andrao (18.12.2015), legale… Continua a leggere Igiene personale – chi se ne occupa?

Casa

L’importanza di dormire

A stabilire la tabella ideale del sonno dei bambini è stata qualche giorno fa l'American Academy of Sleep Medicine che per la prima volta ha pubblicato sul Journal of Clinical Sleep Medicine una sorta di prontuario differenziato per le varie fasce d'età, dai 4mesi alla maggiore età. Gli esperti hanno raccolto le raccomandazioni emanate negli… Continua a leggere L’importanza di dormire

Scuola

Trattenere oppure no alla scuola materna?

La legge stabilisce che di norma gli alunni con deficit non devono essere trattenuti alla scuola dell'infanzia - vai alla pagina  Per quanto riguarda i passaggi nelle differenti scuole (nido, infanzia, elementare), in relazione alla nostra esperienza clinica non è consigliabile trattenere i bambini più a lungo nelle scuole con bambini di età inferiore. Le esperienze… Continua a leggere Trattenere oppure no alla scuola materna?